“正月就把那连厢打呀（扭莲花呀扭莲花），二月就把那风筝扎……”11月27日，课间操时间，椿木营乡民族中小学800多学生在操场上打起了连厢，孩子们载歌载舞，场面宏大。

该校负责人田付恩说：“从2016年开始，学校先后派出教师10多人学习滚龙连厢，拜当地滚龙连厢传承人为师，学成归来后迅速在校内推广。如今，每天课间操时间，校园内都会集体开展这种大课间活动，一则让孩子们切实感受乡土文化的魅力，同时也是对非物质文化的一种传承；学校还聘请本地艺人为学生传授高山腔歌，每周专设一节传统文化课，对学生进行训练，并通过多种活动，培养学生的综合能力，引导孩子们积极展示他们的风采。”

椿木营乡民族中小学坐落在宣恩县东北部素有“宣恩屋脊”的椿木营集镇上。这是一所九年一贯制学校，现有专任教师60人，学生869人，校园面积22610㎡，校舍建筑面积7651㎡，绿化用地7357㎡，拥有塑胶运动场地，配设了录播室、亲情小屋、多媒体教室等，校园规划完整，布局合理，各种教学设施完备。近年来，学校一班人静气凝神办教育，一心一意谋发展，教育教学质量得到了快速提升。

加快改薄攻坚步伐，力推办学条件均衡

椿木营地处1680米的高山，冬季异常寒冷，曾经学校的课桌凳老式陈旧、办公条件落后、冬季无法供应热水、依靠木柴在教室取暖、土厕所臭气熏天，与低山乡镇有着很大的差距。近几年来，各级政府及教育主管部门十分关注高山教育，对该校投入了大量资金，学校面貌发生了翻天覆地的变化。2014年，投资了100多万元修建了学生食堂，并推行明厨亮灶+互联网工程，学生就餐条件得到了极大改善。2015年，学校利用“十有八配套”项目，新建了水冲式厕所、师生浴室等。同时，投资100多万元新建了250m标准化塑胶跑道，完善了乒乓球台、篮球场、羽毛球场等运动场地，满足了全校师生体育运动的需要，让高山孩子从此告别了在泥土灰尘中锻炼身体的历史。2016年至2017年，先后投资了300多万元，修建了教师周转房，添置了学生标准课桌凳，并在暑假期间对教学楼进行了全面维修，为每间教室安装了地暖。还在校园内修建了花坛，栽种了各种花草，新建规范的停车场。目前，校内环境优雅、洁净漂亮。

“那时候的学校条件和现在简直是天壤之别，我记得我们最怕的就是冬天了，不光寝室像个冰窖，教室里也是冷冰冰的，两三天不洗脸是常事，因为早上起来水都结冰了，现在我妹妹她们可享福了，教室有地暖，寝室有热水，还有各种锻炼场地，这么好的条件，几年前想都不敢想。”说起学校的变化，701班汤可烨的姐姐汤双云最有感触，汤双云2010年从这所学校毕业，看到如今的学校，她非常欣喜地羡慕着自己的妹妹。

加大教师培训力度，力促师资配置均衡

“文言文教学，你在朗读教学上注意的比较好，用了大量的时间训练学生朗读，但忽视了学生在疏通文意方面的指导，为朗读而朗读，课堂上学生一味采取多种方式读，却不明其意，朗读形式上是整齐的，但在情感上把握就难以到位，如果在诵读中穿插文意理解，在理解的基础上加强朗读，会有利于提升学生的学习效果。”在椿木营中小学初中语文教研组办公室内，“师父”姜海燕正在指导“徒弟”吴姣龙。姜海燕带701班语文，吴姣龙带702语文，一个是在校工作11年的“老”教师，一个是2016年新进的教师，这样的师徒交流画面经常出现在校园内的各个办公室。

椿木营中小学因其地理位置的特殊性，教师流动性大。为让新进教师快速成长，学校班子坚持采用“老带新”、“师徒结对”等方式培养年轻教师，并采用“捆绑制”考核“师徒”，为快速培养“教书能匠”奠定了良好的基础。同时，为了建构均衡教育，学校建立了教师乡内乡外交流互动机制。在乡内，中小学教师与点小教师交流，每两年进行一次轮岗；在乡外，学校与外乡教师不定期进行交流。学校还通过“请进来、走出去”这种方式对教师进行专业培训。仅2017年秋季学期学校派往北京、武汉、福建等地培训的教师就有5名，到恩施、宣恩县城培训的教师有10多名。

“通过交流互动和外出学习，‘血液’得到了置换，知识得到了融合，教学方法和教学理念得到了更新，有力地推进了学校教育的均衡发展。”分管教学的副校长彭代文如是说。

关注特殊群体，落实防流控辍，力保每个孩子健康成长

据统计，2017年秋季学期椿木营中小学有留守儿童226人，占在校学生比例的26%。这些孩子平时缺少家庭关爱，多数性格内向倔强，少与同学沟通交流。为此，椿木营中小学建立了留守儿童档案，建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制，平均每两周为留守儿童开一次“谈心会”，了解他们的内心世界。在此基础上，学校还设立了专供留守儿童使用的“亲情小屋”，要求他们每个月与家长通一次视频电话，汇报自己的学习和生活情况，让外出父母放心；每学期还组织他们参加一次公益活动，让他们感受社会的温暖，以此培养他们的自尊心、自信心和进取心。

学校严格执行《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，严格落实上级各项教育政策，绝对保障每个孩子按期接受九年义务教育。同时，学校除对现有316名建档立卡贫困学生严格落实“两免一补”政策外，还联系多方对家庭经济困难学生进行爱心资助。近三年来，捐助困难学生达400多人次，捐助各种衣物100多件，资金近5万元。

说起高寒地区的控流防辍工作，副校长刘文福很有经验：“每学期开学第一周我校教师一定会入户家访，教师利用周末休息时间，对每位学生进行家访，了解学生情况，并与家长进行沟通，有效管理学生。有辍学倾向的学生，教师立即询问情况，多方做工作劝其返校；家庭困难学生，学校通过多种措施进行资助，为他们解决困难和后顾之忧，让每个孩子开心求学并健康成长是我们做教师的职责。”

近年来，椿木营乡民族中小学以打造“特色项目、特色学校”为思路，力推学校个性发展，走内涵发展之路。利用在校教师“全国先进工作者”姜海燕的正能量辐射，加快促进学校德育工作的发展。

县教育局副局长刘嫔说：“椿木营乡民族中小学全体教育人正以此次国家县域义务教育均衡发展督导评估为契机，以科学的管理理念、优秀的师资队伍、完善的办学条件、上乘的办学质量为发展目标，全面实施素质教育，精心打造高山特色教育。”

信息来源：宣恩县教育局

通讯员：蔡术林

（作者：蔡术林)