和为高考而拼尽全力的那股劲比起来，考入大学的学习压力怎么样呢？也许有一部分同学觉得该松口气了。“打打游戏、谈谈恋爱，边学边玩就毕业了。”这是曾经是网友对大学生活的描述。这种“悠哉悠哉”般的大学生活，如今“一去不复返”了！教育部近日发布《深化本科教育教学改革相关意见》，对本科教育改革“动真格”！严进更要严出！坚决取消“清考”行为

近年来，在部分高校存在这样一种现象：一些学生在毕业前如果还有“挂科”，学校为了保证毕业率，在毕业前为学生增加一次补考的机会，而且“清考”相对容易通过。对此，《意见》指出，要严把考试和毕业“出口关”。加强考试管理，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。

△资料图

其实，对“清考”行为说“不”并不是第一次，已有高校先行尝试。去年，华中科技大学就有18名学生因学分不达标从本科转为专科。学校没给“清考”的机会，却给了考核不合格学生又一次上学的机会。

教育学专家熊丙奇表示，“清考”就是给学生“放水”，让学生通过则是在降低培养质量。坚决取消“清考”制度，达不到学校毕业要求便要淘汰，这样有利于进一步提高培养质量。

严惩学术不端 严把学位授予关

对饱受诟病的学术不端行为，本次教育部的《意见》也明令禁止。

《意见》要求严肃处理各类毕业设计（论文）学术中的不端行为，严格毕业要求，严把学位授予关。

△资料图

体育课不再“走过场” 不达标别毕业！

培养合格的人才，除了学业过硬，强健的身体也不可或缺。

近年来，中国青少年的体质虽出现触底反弹，但大学生的体质状况在各年龄段中仍然表现较差。2015年，《中国青少年体育发展报告（2015）》发布的一项数据就引起热议，在立定跳远、50米跑多项指标上，大学生的成绩甚至不如中学生。

△资料图

对此，《意见》明确要求加强学生体育课程考核，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。

教授回归课堂 科研教学两手“都要硬”

本次《意见》要求，引导教师潜心育人，切实落实教授全员为本科生上课的要求，让教授到教学一线，为本科生讲授基础课和专业基础课，把教授为本科生的授课学时纳入学校教学评估指标体系。

熊丙奇表示，大学里存在“重科学研究 轻教育教学”的情况，在考核老师的时候，也会用学术研究的指标，如此的考核标准备受诟病。要解决这一问题，就要建立明确的制度。

△资料图

强化学业规划 扩大学习自主权

在学分制度的设置上，《意见》明确指出，支持高校进一步完善学分制，扩大学生学习自主权、选择权。建立健全本科生学业导师制度，让符合条件的教师，帮助学生制订更具个性化的培养方案和学业生涯规划。

△沈阳农业大学生物科学技术学院蚕学专业学生进行移蚕作业，专业冷门，但就业火热。

专业不能适应社会需求变化？淘汰！

本科教育是否成功，还要看高校培养的人才是否符合社会需求。对此，《意见》要求建立健全高校本科专业动态调整机制。坚决淘汰不能适应社会需求变化的专业。

教育部高等教育司司长吴岩表示，本次本科教育改革旨在让学生忙起来、管理严起来、教学活起来，让中国的高等教育、特别是本科教育质量实现质的提升。